Qui suis-je?
Enseignant-chercheur ou chercheur en éducation ? Lors de chacune de mes interventions publiques, les organisateurs me demandent immanquablement – comme à tous les collègues sans doute – comment je souhaite être présenté. Certains disposent peut-être d’une réponse toute faite et invariable, mais pour ma part, j’y réfléchis à chaque fois, d’autant que je ne peux pas me référer à une quelconque section du Conseil des universités, cette instance n’existant pas en Belgique. Je ne crois pas souffrir d’un trouble de la personnalité et je pense avoir une idée assez précise de ce qui m’occupe généralement, d’un point de vue professionnel. Pour moi, le problème réside dans la manière dont cette brève présentation sera reçue, l’effet qu’elle produira sur l’auditoire et l’influence qu’elle aura sur son écoute. Il ne s’agit pas de satisfaire un besoin narcissique, de trouver le titre le plus ronflant pour faire autorité, mais de trouver ce qui qualifie le plus justement mon i...